Planificando una sesión de aprendizaje

Capacidad: Produce textos descriptivos teniendo en cuenta el propósito, mensaje, así  como identificando los pasos necesarios para la construcción de un texto.

Contenido: La descripción (a la IE.0018)

Estrategia:

·      Buscan en la web diferentes tipos de textos descriptivos:

  http://www.alquimistasdelapalabra.com/descripcion/Ayudas_personajes/tipos_de_descripciones_y_ejemplos.html

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1descrip.htm

http://ie0018tarapoto.galeon.com/

·      Observan la presentación de los tipos de texto

·      En parejas leen los textos descriptivos

·      Después de visionar a la institución educativa en internet y empleando la estrategia de lluvia de ideas, los estudiantes indican particularidades que tiene la institución educativa 0018

2. El docente anota en la pizarra:

- Bonita

- pequeña

- saludable

- organizada

- acogedora

- pintada

 - Verde

·      comentamos: ¿Qué podemos realizar con estas palabras? ¿Qué indican estas palabras? ¿qué tipo de textos podemos realizar? ¿Les gustaría describir a nuestra institución educativa en la XO?

·      Utilizando la actividad escribir de las XO escriben textos descriptivos a la institución educativa por su aniversario.

·      El docente monitorea el trabajo

·      En forma individual corrigen sus errores

·      Socializan y vivencian sus trabajos

·      Exponen su trabajo

·      Los premiamos con aplausos

·      Luego copian en sus cuadernos

Indicadores:

Utiliza el organizador gráfico de cmap tools para describir a su institución educativa

Describe con precisión, coherencia y autonomía a su institución educativa en la actividad escribir de las XO.

Ánálisis del vídeo el sapo de Pepe y el cuy de Coco

Según lo observado en el vídeo el sapo de Pepe y el cuy de Coco puedo decir los siguiente:

1. Es para el nivel primario.

2. Grado: sexto

3. Nombre de la herramienta que usa: Etoys de las XO

4. Capacidad: Creatividad 

5. Áreas  con las que se puede relacionar: ciencia y ambiente, Comunicación, Matemática, Religión, Arte.

6. Aprendizaje fundamental que desarrolla: En esta actividad se desarrolla el aprendizaje Fundamental Nº 5.

a. Produce/usa conocimientos y métodos científicos y tecnológicos.

b. Indaga usando métodos científicos.

c. Usa conocimientos científicos.

d. Usa conocimientos tecnológicos.

e. Reflexiona la ciencia y la tecnología.

7. ¿Qué podrías mejorar en esta activida?

Una vez terminado el trabajo socializarlo entre compañeros, comentar sobre las dificultades o logros al realizar el trabajo, si bien es cierto el trabajo es para Ciencia y Ambiente sería del caso asociarlo con comunicación para realizar una descripción, en matemática realizar ejercicios con relación al tiempo que demoró en terminar el trabajo, religión hacer una oración en agadecimiento a Dios por haber terminado el trabajo satisfactoriamente, finalmente en Arte la utilización de los colores la belleza del dibujo.

Sexto Grado visitan el norte del Perú

Los Estudiantes del sexto grado "B", "C" y "D" de la Institución Educativa 0018 de la ciudad de Tarapoto viajaron al norte del país con la finalidad de realizar una visita de estudios para conocer de cerca su cultura, sus tradiciones, comidas típicas, etc. Están acompañados de sus asesores como la profesora Lizzeth Grández Tuanama, Marisol Rodríguez del Aguila y Arturo Díaz Espinoza así como algunos padres de familia en total fueron 93 estudiantes deseosos de conocer su patria.

 

Ellos estarán de retorno a su ciudad el próximo sábado 05 de octubre del presente año. Esperando que todo lo programado se cumpla al cien por ciento, dar gracias a Dios.  

PROGRAMA POR EL DÍA DE LA CANCION CRIOLLA EN LA I.E. 0018

El día viernes 29 de Octubre a partir de las 8.00 am. la Institución Educativa 0018 de la Ciudad de Tarapoto del turno de la mañana celebró con programación especial el día de la canción criolla en homenaje al criollismo que al ritmo de guitarra, cajón y voces melodiosas dan vida, calor y salero a la canción criolla; es una fiesta solo del Perú, es una música que resalta nuestras costumbres y tradiciones a através de sus bellas canciones.

Es así que los niños y profesores demostraron en el escenario una vez más el talento del canto, no les importó que la mañana estuviera lloviznando; contra vientos y mareas los niños del primero "A" rompieron el silencio de la mañana con la canción "Qué bonitos ojos" a ritmo de Polka, luego continuo el primero "B" con la canción Cabellos Blancos, el primero "C" con la canción Adios San Miguel de Piura, el primero "D" Jálame la Pitita, los profesores con la canción La contamanina a ritmo de vals, el tercero "A" con la canción el provinciano a ritmo de vals, el tercero "B" con la canción Jipy jai a ritmo de festejo afroperuano, el tercero "C" con la canción cuando llora mi guitarra a ritmo de vals, el tercero "D" con la canción el Payaso a ritmo de vals, Nuevamente los profesores cantan la canción mi cariñito a ritmo de vals, el quinto grado "A" con la canción Nada soy a ritmo de vals, el quinto "B" con la canción Ilusión perdida a ritmo de vals, quinto "C" con la canción todos vuelven ritmo de vals y el quinto grado "D" interpreta la canción mis cenizas ritmo de vals.

La participación de alumnos y profesores se llevó a cabo con toda la emoción y alegría , teminada la actuación que duró por espacio de 120 minutos los niños, niñas y profesores retornaron a sus respectivos salones de clase para continuar sus labores educativas.

Lo que debe saber un maestro del Perú

El problema de la Educación en el Perú se debe a la crisis político, económico, social, cultural, estructural y de sistema; y, los únicos responsables del cambio en la educación son:El estado, el magisterio, y la sociedad en su conjunto.

Desde el aula los maestros debemos generar aprendizajes de calidad cambiando los pensamientos de los estudiantes los niños deben ser creativos, críticos, decididos en la solución de problemas , además nuestros alumnos deben tener formación en valores éticos y morales.

USO DE LAS LAPTOPS Xo

¿Qué actividades se puede hacer con la computadora LAPTOP Xo?
Podemos conversar, navegfar en internet, escribir, grabar foto, grabar imágenes, grabar audio, pintar, inventar canciones, buscar informacion, hacer figuraras geométricas, inventar nuestros propios juegos, sumar, restar, multiplicar, dividir, hablar, crear un rompecabezas, etc, etc.

REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS EN CHICLAYO 2010

El objetivo del gobierno peruano, es contar hasta el año 2021, con maestros capacitados en la utilizaciòn y aplicaciòn del Recurso Tecnológico LAPTOP Xo; además insertar este Recurso Tecnológico en la programación de las Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje y Módulos de Aprendizaje.

Y, a través de las actividades o secciones de aprendizaje (diario de clase) se debe programar en forma obligatoria asì por decirlo primero para que el niño se familiarice con la LapTop y segundo para que crea nuevos aprendizajes a través de sus diversas actividades, todo ello debe realizarse en el salón de clase o en el Aula de Innovación.

Con la finalidad de cumplir con esta meta el Ministerio de Educación a través del Procgrama Educación Para Todos capacitó en el manejo de las actividades que están insertados en las computadoras LAPTOP Xo a los futuros formadores en la ciudad de Chiclayo del 11 al 15 de mayo 2010 en el Instituto Superior Pedagógico "SAGRADO CORAZÓN DE JESUS". Luego la capacitación será en forma virtual según el conograma que el Ministerio de Educación crea conveniente : Los seleccionados en esta oportunidad fueron las regiones de Amazonas, Cajamarca, Lambayeque, Piura y San Martín.